DYSGRAPHIA - DẤU HIỆU, CHẨN ĐOÁN & ĐIỀU TRỊ - PAMPEREDPEOPLENY.COM

Để có thông báo nhanh Đăng ký ngay

Bệnh cơ tim phì đại: Triệu chứng, Nguyên nhân, Điều trị và Phòng ngừa Xem mẫu để biết cảnh báo nhanh CHO PHÉP THÔNG BÁO Đối với cảnh báo hàng ngày

Chỉ trong

7 giờ trước Chaitra Navratri 2021: Ngày, Muhurta, các nghi lễ và ý nghĩa của lễ hội này
8 giờ trước Hina Khan rạng rỡ với phấn mắt màu xanh lá cây và đôi môi bóng bẩy giúp thu hút ánh nhìn chỉ sau vài bước đơn giản!
10 giờ trước Ugadi và Baisakhi 2021: Làm nổi bật vẻ ngoài lễ hội của bạn với bộ đồ truyền thống lấy cảm hứng từ những người nổi tiếng
13 giờ trước Tử vi hàng ngày: 13 tháng 4 năm 2021

Phải xem

Đừng bỏ lỡ

Trang Chủ Mang thai nuôi dạy con cái Trẻ em Kids oi-Prithwisuta Mondal Bởi Prithwisuta Mondal vào ngày 10 tháng 7 năm 2019

Dysgraphia là một khó khăn trong học tập ảnh hưởng đến kỹ năng viết tay và vận động tinh (khả năng thực hiện các chuyển động bằng cách đồng bộ hóa các cơ nhỏ của bàn tay và cổ tay). Tất cả trẻ nhỏ đều phải đối mặt với các vấn đề khi học viết và cải thiện chữ viết tay của mình. Nhưng nếu chữ viết tay của con bạn liên tục không rõ ràng hoặc bị méo mó, nếu con bạn ghét viết vì hành động tạo thành các chữ cái khiến chúng cảm thấy mệt mỏi - đó có thể là một dấu hiệu của chứng khó viết. ^[1] . Nó chủ yếu được xác định khi một đứa trẻ học viết, tuy nhiên, rối loạn phân bố có thể không được chú ý trong nhiều năm, đặc biệt là trong những trường hợp nhẹ.

Nguyên nhân của Dysgraphia

Theo các chuyên gia, rối loạn phân bố ở trẻ em thường là do vấn đề với mã hóa trực quan. Rối loạn thần kinh này ảnh hưởng đến trí nhớ làm việc cho phép chúng ta nhớ vĩnh viễn các từ đã viết và cách sử dụng bàn tay và ngón tay để viết những từ đó. Điều này chủ yếu xảy ra cùng với các khuyết tật học tập khác như ADHD (Rối loạn tăng động giảm chú ý) và chứng khó đọc ở trẻ em. Chấn thương não có thể gây ra các dấu hiệu của chứng khó sinh ở người lớn.

Các triệu chứng của Dysgraphia

Chữ viết tay không rõ ràng và méo mó là dấu hiệu phổ biến nhất của chứng loạn sắc tố. Tuy nhiên, đôi khi vẫn có thể mắc chứng khó viết ngay cả khi con bạn có nét chữ ngay ngắn. Trong trường hợp đó, viết gọn gàng trở thành một công việc tẻ nhạt và tốn thời gian của con bạn.

Dưới đây là một số đặc điểm chung của bệnh khó sinh:

Khoảng cách giữa các chữ và từ không phù hợp
Thường xuyên xóa
Viết hoa và viết hoa không đúng chính tả
Khoảng cách giữa các chữ và từ không phù hợp
Sự kết hợp giữa chữ thảo và chữ in
Sự cố khi sao chép từ
Viết mệt mỏi
Thói quen nói to trong khi viết
Thiếu từ và chữ cái trong câu
Lập kế hoạch không gian kém (khó có khoảng cách giữa các chữ cái trên giấy hoặc trong lề)
Tay cầm chật chội, dẫn đến đau tay ^[1]

Chẩn đoán Dysgraphia

Chẩn đoán rối loạn phân bố thường được thực hiện bởi một nhóm chuyên gia, bao gồm bác sĩ, nhà tâm lý học được cấp phép hoặc các chuyên gia sức khỏe tâm thần khác có kinh nghiệm trong việc đối phó với trẻ em mắc chứng bệnh này. Bạn có thể đồng thời tham khảo ý kiến của một chuyên gia về rối loạn phân bố được đào tạo để chẩn đoán khuyết tật này.

Chẩn đoán có thể bao gồm một bài kiểm tra IQ. Các triệu chứng cũng có thể được đánh giá dựa trên bài tập ở trường hoặc công việc học tập của họ. Các bài kiểm tra về chứng khó sinh bao gồm thành phần viết, sao chép các câu hoặc trả lời các câu hỏi tiểu luận ngắn gọn. Họ cũng kiểm tra khả năng vận động tinh, nơi con bạn sẽ được kiểm tra về các hành động phản xạ và kỹ năng vận động. Chuyên gia cố gắng xác định xem con bạn có thể sắp xếp suy nghĩ và truyền đạt ý tưởng tốt như thế nào, bao gồm cả chất lượng bài viết của chúng. ^[hai] .

Điều trị Dysgraphia

Không có cách chữa khỏi vĩnh viễn cho bệnh khó sinh. Các nhà trị liệu cần kiểm tra xem có bất kỳ khuyết tật học tập hoặc tình trạng sức khỏe nào khác có liên quan hay không. Các loại thuốc được sử dụng để điều trị ADHD đã giúp cải thiện tình trạng rối loạn phân bố ở trẻ em mắc phải cả hai tình trạng này. Liệu pháp nghề nghiệp có thể hữu ích trong việc cải thiện kỹ năng viết tay ^[3] . Nó khuyến khích trẻ em thực hiện các hoạt động, chẳng hạn như

khiến họ thực hành cách cầm bút theo cách mới để họ cảm thấy viết dễ dàng hơn,
làm việc với đất nặn,
giải câu đố kết nối các dấu chấm,
vẽ các đường trong mê cung, và
dấu vết chữ cái trong kem cạo râu trên bàn làm việc.

Có một số chương trình viết có sẵn để giúp trẻ em bị tình trạng này ^[4] .

Cách quản lý Dysgraphia

Hơn cả những khó khăn về thể chất, trẻ em mắc chứng rối loạn sinh dục phải đối mặt với rất nhiều sự chán nản, từ đó nảy sinh cảm giác tự ti trong chúng. Không thể theo kịp tiến độ học tập trên lớp khiến họ nhiều lúc cảm thấy bất lực. Ngoài liệu pháp và các phương pháp điều trị thông thường, sự can thiệp của bạn với tư cách là cha mẹ có thể giúp con bạn đối phó với tình trạng này hiệu quả hơn. Các biện pháp can thiệp tại nhà đối với chứng loạn sản bao gồm

dạy họ cách đánh máy,
giúp họ cầm bút tốt hoặc cầm bút,
đôi khi đồng ý viết cho bài tập về nhà hoặc bài tập của con bạn để chia sẻ áp lực, và
nhắc con bạn ghi lại các câu trước khi viết chúng ra.

Bạn luôn có thể làm việc với ban giám hiệu nhà trường và giáo viên của con bạn để đưa ra những sửa đổi trong cuộc sống học tập của con bạn. Đây là cách các trường học có thể tạo ra sự khác biệt:

Chỉ định một người ghi chép trong lớp học hoặc cung cấp cho học sinh một bản sao ghi chú của giáo viên.
Tạo sự thay thế bằng miệng cho các bài tập viết hoặc thay thế bảng tính ngắn bằng một bản tóm tắt bài học miệng nhanh chóng.
Cho phép học sinh mắc chứng rối loạn chữ viết tay sử dụng các vật dụng như kẹp bút chì, bút có thể tẩy xóa, giấy có đường kẻ nổi lên, v.v. để giúp họ rèn luyện kỹ năng viết tay.
Cấp quyền sử dụng máy tính bất cứ khi nào có thể.
Cho phép trẻ sử dụng thiết bị kiểm tra chính tả bất cứ khi nào có thể.

Hơn nữa, bạn cần phải kiên nhẫn và cho phép con bạn thích nghi với liệu pháp và các tình huống thay đổi, ngay cả khi tiến trình diễn ra chậm. Bằng cách tạo ra một cộng đồng bao gồm giáo viên, bạn bè, thành viên gia đình và nhà trị liệu hỗ trợ, bạn có thể xây dựng lại lòng tự trọng bị tổn thương của họ và giúp họ thành công về lâu dài.

Xem tài liệu tham khảo bài viết

[1]McCloskey, M., & Rapp, B. (2017). Rối loạn phát triển: Tổng quan và khuôn khổ cho nghiên cứu. Tâm lý học thần kinh nhận thức, 34 (3-4), 65–82.
[hai]Richards, T. L., Grabowski, T. J., Boord, P., Yagle, K., Askren, M., Mestre, Z.,… Berninger, V. (2015). Các mô hình não tương phản về các thông số DTI liên quan đến chữ viết, kết nối fMRI và tương quan kết nối DTI-fMRI ở trẻ em có và không mắc chứng khó đọc hoặc chứng khó đọc. Lâm sàng, 8, 408–421.
[3]Engel, C., Lillie, K., Zurawski, S., & Travers, B. G. (2018). Các chương trình viết tay dựa trên chương trình giảng dạy: Đánh giá có hệ thống với các kích thước hiệu quả. Tạp chí của Mỹ về liệu pháp nghề nghiệp: xuất bản chính thức của Hiệp hội Trị liệu Nghề nghiệp Hoa Kỳ, 72 (3), 7203205010p1–7203205010p8.
[4]Rosenblum S. (2018). Mối quan hệ giữa các đặc điểm chữ viết tay khách quan và khả năng kiểm soát điều hành ở trẻ em mắc chứng rối loạn phát triển.PloS one, 13 (4), e0196098.